Teoretická část diplomové práce vymezuje písmo v kontextu kurikulárního dokumentu RVP ZV. Dále popisuje písemnou předlohu jednotažné lineární písmo. Zaměřuje se na charakteristiku dítěte mladšího školního věku a počáteční psaní, související s úrovní grafomotoriky. V empirické části jsou zpracovány analýzy písemných projevů žáků v postupných ročnících primární školy, na základě posuzování je uvedena současná úroveň jednotažného lineárního písma na 1. stupni ZŠ.The theoretical part of the thesis defines the font in the context of curricular document FEP PE (Frame Education Programme for Primary Education). It also describes a model of single stroke linear font. It focuses on the characteristics of young school age children and initial writing related to the level of graphmotor. The empirical part deals with the analysis of the written displays of pupils in following years of primary school, according the assessment, the current level of single stroke linear font on primary schools is indicated.