Tato diplomová práce se zabývá využitím literatury pro děti a mládež při integraci žáků s postižením do běžných základních škol. Práce je koncipována do dvou částí, teoretické a praktické. První část obsahuje teorii o integračních tendencích a inkluzi, dále se práce věnuje literatuře pro děti mládež. Poslední kapitolu teoretické části tvoří informace o inovativních metodách používaných v hodinách českého jazyka a literatury. V praktické části je představen výzkum, který proběhl na základních školách. Zabývá se postoji žáků šestých ročníků k osobám s postižením a jejich vědomostmi o této problematice. Na základě výsledků výzkumu je v praktické části diplomové práce navržen projekt pro šesté ročníky běžných základních škol. Projekt využívá literaturu pro děti a mládež jako prostředek integrace osob s postižením mezi intaktní společnost - v tomto případě mezi majoritní spolužáky.This dissertation deals and focuses on using of literature for children and young adults to integrate children with disabilities into mainstream elementary schools. The work is divided into two parts, theoretical and practical. The first part contains the theory of integration tendencies and inclusion and further work is devoted to literature for children and youth. The last chapter comprise information on innovative methods used in study of practical lessons of Czech language and literature. In the practical part is introduced research which took place in elementary schools. Thesis deals with the attitudes of students in sixth grade towards those with disabilities and their knowledge and awareness about this issue. Based on the results of research in the practical part of the dissertation is introduced project focusing on students in sixth grade of standart elementary schools. The project is using literature for children and youth as an instrument of integrating people with disabilities into the common/standart/inert social enviroment - in this case into the majority students.