Předkládaná práce řeší problematiku finanční gramotnosti zaměřenou na efektivnost kurzů finanční gramotnosti u studentů a učitelů. Zabývá se přínosem vzdělávání, jehož výsledky by měly dávat přidanou hodnotu vzdělávanému jedinci a následně i celé společnosti. Přestože lze investice vynaložené do vzdělávání vyčíslit přímo, je v této práci zkoumán pouze přínos vzdělávání pro jeho účastníky hodnocený dle Kirkpatrickova modelu. Ukazuje na důležitost zahrnutí finanční oblasti do vzdělávání na všech úrovních, a to zejména praktická část finanční gramotnosti. Závěr práce předkládá návrhy a doporučení v oblasti zlepšení ve finančním vzdělávání.This theses deals with the issue of financial literacy focused on the effectiveness of financial literacy courses among students and teachers. It deals with the contribution of education, which positive results should give added value to individuals alone and subsequently the entire society. Although the investment made into education is quantified directly, for purpose of this theses is considered only the contribution of education evaluation according to Kirkpatrick model. It shows the importance of financial inclusion in the field of education at all levels, particulary the practical part of financial literacy. Conclusion of the work deals with suggestions and recommendations to improve financial education.