Bakalářská práce se zabývá problematikou výchovy jedince se zrakovým postižením v rodině. V úvodu teoretické části je vymezen termín zrakové postižení a následně je popsána klasifikace osob se zrakovým postižením podle stupně zrakové ostrosti. Práce dále charakterizuje rodinu jako první společenskou jednotku, se kterou se dítě setkává, a uvádí její základní funkce. Objasňuje specifika prožívání rodičů v případě narození dítěte s postižením a vliv této skutečnosti na další členy rodiny. Následně stanoví odlišnosti ve vývoji dětí s postižením zraku oproti dětem intaktním a vymezí převažující výchovné styly v rodinách dítěte se zrakovým postižením. Na závěr zmíní oblasti, které by měly být ve výchově dítěte s postižením zraku prioritní. Praktická část bakalářské práce analyzuje konkrétní životy rodin dětí se zrakovým postižením, s důrazem na výchovnou funkci.This thesis deals with the specifics of bringing up person with visual impairment in the family. Theoretical part explains the term visual impairment and classifies visually impaired persons according to the level of visual acuity. It also defines the family as the first unit in the society which child meets and states its basic roles. The thesis clarifies common feelings of parents when the disabled child is born and shows how this fact influences other family members. It compares differences in development of children with and without visual impairment and determines most common bringing up styles in families affected by visual impairment. Finally the thesis highlights areas which should be preferentially paid attention to when bringing up visually impaired child. Practical part analyses particular families and their everyday lives with visually impaired children, pointing at their bringing up role.