Diplomová práce byla cílena na analýzu vzdělávacích potřeb osob pečujících ve smyslu srovnání osobní zkušenosti s prožíváním a dopady na život v rodinách příbuzenských pěstounů a pěstounů ve zprostředkované formě pěstounské péče. V teoretické části bylo zmapováno vzdělávání a motivace ke vzdělávání. Dále byla zaměřena na problematiku náhradní rodinné péče a vymezení obou skupin dlouhodobých pěstounů včetně motivací k výkonu jednotlivých forem péče. V empirické části byly představeny výzkumné otázky a metodika sběru dat. Byl vymezen výzkumný soubor a následně provedena analýza dat. Závěry výzkumu posloužily pro vypracování odpovědí na výzkumné otázky a návazné diskuze.The thesis was aimed at the analysis of training needs of persons caring for the purposes of comparison, personal experience with experiencing and the impact on life in families kinship foster parents and foster parents in the mediated form of foster care. In the theoretical part of the training and motivation has been mapped to education. Furthermore, was focused on the issues of alternative family care, and the definition of the two groups of long-term foster parents, including motivation to exercise different forms of care. In the empirical part of the research questions were introduced, and the data collection methodology was defined a research file and subsequently carried out the data analysis. The conclusions of the research served for the preparation of answers to research questions and follow-up discussions.