Diplomová práce se zabývá problematikou učebnic ošetřovatelství určených pro vzdělávání žáků na středních zdravotnických školách. V teoretické části práce jsou uvedeny základní poznatky týkající se pedagogické oblasti teorie učebnice včetně její možné analýzy a taktéž základní kurikulární dokumenty vztahující se ke studijnímu oboru Zdravotnický asistent. Praktická část navazuje na uvedené teoretické poznatky, s důrazem na teorii hodnocení učebnic dle Jana Průchy její zaměření sestává ze stanovení didaktické vybavenosti a též obtížnosti textu celkem pěti zvolených učebnic. Výsledky analýzy poskytují relevantní údaje využitelné k erudovanému výběru učebnice ošetřovatelství pro výuku žáků studijního oboru Zdravotnický asistent.Diploma thesis aims on textbooks for nursing intended for education of pupils at secondary medical schools. The theoretical part provides an insight into the basic knowledge regarding the educational area called the textbook theory including its possible analysis and also presents the basic curriculum documents related to the field of study called Medical Assistant. Practical part continues with the previously introduced theoretical knowledge, with an emphasis on textbook theory evaluation according to John Prucha Its focus consists of determining the difficulty of a didactic text in every one of the five selected textbooks. Analysis results provide relevant data useful for knowledgeable selection of textbooks for teaching students of medical assistance on the high school level