Účelem této diplomové práce je zmapovat životní spokojenost učitelů, popsat spokojenost s jednotlivými oblastmi života, zjistit strukturu jejich psychického stavu, odhalit míru vyhoření a prozkoumat jejich vzájemné souvislosti. Zkoumaný vzorek tvořilo 74 učitelů ze základních, středních a vysokých škol. Jako podklady pro výzkum jsme použili následující dotazníkové metody: Dotazník životní spokojenosti, SUPOS 7 a Dotazník Míry vyhoření. V teoretické části jsme uvažovali nad aktuální situací ve školství, definovali jsme pojmy životní spokojenosti a popsali její koreláty, analyzovali jsme koncept syndromu vyhoření, jeho příčiny a stádia, v další kapitole jsme zmínili některé psychologické aspekty práce učitele a jeho zátěž. V empirické části jsme se zaměřili na analýzu dat z dotazníků a na srovnání naměřených hodnot s normami. Dále jsme hledali korelace mezi některými vybranými proměnnými. Výsledky ukázaly, že učitelky vykazovaly nižší životní spokojenost a vyšší podíl míry vyhoření než učitelé.The purpose of this thesis is to chart the life satisfaction of teachers to describe the satisfaction with particular life dimensions, determine the structure of their mental state, to explore the burnout ratio and find out their mutual correlations. Research sample consisted of 74 teachers from basic, high schools and universities. We used the following questionnaires as a basis for our research: Life Satisfaction Questionnaire, SUPOS 7 and Burnout Measure Questionnaire. In the theoretical part, we reflect on the current situation of educational system, we have defined the terms of life satisfaction and described its correlates, we analyzed the concept of burnout syndrome, its causes and stages, in the next chapter, we mentioned some of the psychological aspects of the work of the teacher and its stress factors. In the empirical part we focused on the analysis of data from the questionnaires and on the comparison of the measured values with the standards. Furthermore, we were looking for correlations between some selected variables. The results showed that women - teachers had lower life satisfaction and a higher proportion of burnout than men - teachers.