Bakalářská práce se zabývá přístupy u dítěte předškolního věku se spastickou diparézou s podporou hipoterapeutického programu a jeho důležitostí z hlediska dlouhodobého a cíleného rehabilitačního působení na dítě a jeho úspěšnou integraci v kolektivu předškolních dětí. Teoretická část se zaměřuje na vymezení pojmů spastická diparéza, na proces edukace u dítěte se spastickou diparézou a jeho úspěšnou adaptaci na předškolní vzdělávání. V praktické části využívám metodu izomorfní deskripce, případovou studii, metodu srovnávání, vyhodnocování diagnostických testů školní zralosti k potvrzení účinnosti hiporehabilitace ve spojení s motivačním prostředí dětského kolektivu.Bachelor thesis deals with approaches for preschool age children with spastic diparesis with a support of the hipoterapeutical program and its importance in terms of long-term and targeted rehabilitative effect on a child and its successful integration in a group of preschool children. The theoretical part focuses on notions definition of spastic diparesis, on the process of spastic diparesis´child education and its successful adaptation to preschool education. In the practical part I use an isomorphic description method, a case study, a method of a comparison, an evaluation of diagnostic tests of school readiness to confirm the hiporehabilitation effect in connection with a motivational environment of children group.