Bakalářská práce se zabývá problematikou syndromu vyhoření u pedagogických pracovníku na Gymnáziu Šternberk a Střední škole Logistiky a chemie v Olomouci. Teoretická část je věnována popisu základních pojmů, definic či prevenci syndromu vyhoření. Výzkumná část byla provedena pomocí standardizovaného dotazníku Maslach Burnout Inventory, zjišťujícího míru vyhoření. Testování se účastnilo 30 pedagogů z Gymnázia Šternberk a Střední školy Logistiky a chemie. Získané výsledky byly dále posuzovány podle pohlaví, délky praxe a věku respondentů. Praktická část ukázala, že syndrom vyhoření nesouvisí se stupněm, na kterém učitelé působí ani s věkem testovaných, naopak souvisí s pohlavím testovaných.This bachelor thesis deals with an issue of burnout syndrome at educational staff of Grammar school Šternberk and of Logistics and chemistry high school in Olomouc. The theoretical part focuses on a description of basic terms, definitions and prevention of burnout syndrome. The research part was carried out by means of standardized questionnaire Maslach Burnout Inventory, which inquired burnout rate. Thirty educators from Grammar school Šternberk and Logistics and chemistry high school participated in testing. The results obtained were further assessed according to gender, length of experience and age of respondents. The practical part showed that burnout syndrome is neither related to grade where teachers act, nor to the age, on the contrary, it is related to the gender of tested ones.