Tato teoreticko-empirická magisterská práce se zabývá jazykovým koučováním. Dotazníkovou metodou byly zjišťovány data týkající se jazykové agentury AA, které byly vyplněny respondenty z řad klientů agentury. Na základě Epsteinovy kognitivně-zkušenostní teorie osobnosti jsem definovala otázky, které měly za úkol identifikovat jedince s analyticko-racionálním a intuitivně-zkušenostním typem učení. V teoretické části práce se zabývám motivací ke vzdělávání, meto-dami vzdělávání dospělých, koncepcí sebeřízeného učení Stephena Brookfielda, kognitivně-zkušenostní teorií osobnosti Seymoura Epsteina ad.This theoretical and empirical master´s degree work deals with the language coa-ching. Questionnaire method were collected data on the language agency AA, which were completed by respondents from among the clients of the agency. Based on Epstein's cognitive-experiential personality theories I defined the ques-tions that were designed to identify individuals with analytical-rational and intui-tive-experiential type of learning. The theoretical part deals with the motivation to education, adult education methods, the concept of self-organized learning of Stephen Brookfield, cognitive-experiential personality theory Seymour Epstein and others.