Dizertační práce se zabývá profesní motivací a osobnostními dispozicemi učitele jako možnými prediktivními faktory syndromu vyhoření u učitelů. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zaměřuje na profesi učitele, osobnost učitele, motivaci a výkonovou motivaci, stres a syndrom vyhoření. V praktické části jsou prezentovány výsledky výzkumu u vzorku učitelů (n = 923) základních škol v České republice. Na základě zjištěných souvislostí mezi zkoumanými proměnnými byla navržena doporučení pro výběr zájemců o studium učitelství a strategie v oblasti dalšího profesního rozvoje učitelů pro prevenci syndromu vyhoření.The thesis deals with professional motivation and personality dispositions of a teacher as predictive factors of teacher burnout. The thesis is divided into theoretical and practical parts. The theoretical part focuses on profession of a teacher, their personality, motivation and achievement motivation, stress and burnout syndrom. The practical part presents the results of a research on a sample of teachers (n = 923) of elementary schools in the Czech Republic. Based on the found relationships between the studied variables, some recommendations for teaching studies candidates´ selection and possible strategies for burnout prevention in continuing teacher development have been proposed.