Tato bakalářská práce se zabývá problematikou kognitivních neboli poznávacích funkcí. Jednotlivé funkce: paměť, pozornost, jazyk a řeč, myšlení a zrakově-prostorové schopnosti jsou stručně charakterizovány. Cílem práce bylo prezentovat charakter a hodnocení nejběžnějších testovacích metod pro diagnostiku kognitivních dysfunkcí a následně nastínit terapeutické možnosti vedoucí k reedukaci daných poruch, princip jejich fungování a také zhodnocení, do jaké míry je terapie schopna kognici ovlivnit. První část práce se věnuje poznávacím funkcím obecně, diskuze je zaměřena převážně na otázky týkající se efektivity virtuální reality na reedukaci zrakově-prostorových schopností.This bachelor thesis deal with cognitive functions. Individual functions: memory, attention, language and speech, thinking and visual-spatial abilities are briefly described. The aim was to present the character and evaluation of the most common testing methods for diagnosing cognitive dysfunction and subsequently, to outline therapeutic possibilities leading to a re-education of the disorders, principles of their functioning and also evaluate to what extend the therapy is able to affect cognition. The first part takes a look on cognitive functions in general, discussion is focused on issue relating to do effectiveness of virtual reality on re-education of visual-spatial skills.