Tato práce se zaměřuje na interpretaci efektivity celoživotního vzdělávání z pohledu absolventů. Hlavním cílem je zjistit subjektivní postoje absolventů programu celoživotního vzdělávání, jejichž zaměření se vztahuje k vykonávání pedagogické praxe. Výstupem výzkumu jsou poznatky o subjektivních názorech absolventů těchto programů a možnostech využití těchto informací do budoucna. V teoretické části této práce se zabývám vymezením základních pojmů a jejich ukotvením v odborné literatuře. Empirická část popisuje samotný kvalitativní výzkum. Zaměřuje na metodologii, analýzu získaných dat na základě metody otevřeného kódování a následně prezentací výsledků. Práce má andragogický charakter s přínosem pro oblast personálního managementu.This work focuses on the interpretation of the effectiveness of lifelong learning in terms of graduates. The main objective is to establish the subjective attitudes of graduates Lifelong Learning program, whose focus is related to the exercise of teaching experience. The outcome of the research findings are the subjective opinions of graduates of these programs and the possibilities of using such information in the future. In the theoretical part of this thesis deals with the determination of basic concepts and their anchorages in the literature. The empirical part describes the qualitative research. It focuses on the methodology, data analysis based on the method of open coding and subsequent presentation of the results. Work has adult educatiton´s character with benefits for the area of personnel management.