Diplomová práce je zaměřena na podporu práce začínajících třídních učitelů v dálkové formě středního vzdělávání. Popisuje střední vzdělávání v České republice, specifikuje dálkovou formu vzdělávání. Analyzuje současný stav profesní přípravy (vzdělávání a další vzdělávání) učitelů v souvislosti s přípravou na funkci třídních učitelů. Analyzuje koncepční, metodické a legislativní dokumenty z hlediska definice funkce třídního učitele a požadavků na tuto funkci. V rámci výzkumného šetření zjišťuje požadavky na práci třídního učitele v dálkové formě vzdělávání z hlediska žáků a z hlediska managementu střední školy. Zkoumá náročnost práce třídního učitele v dálkové formě vzdělávání. Na základě zjištěných dat navrhuje systém podpory začínajících třídních učitelů v dálkové formě vzdělávání na konkrétní střední škole.The thesis is focused on the support of class teachers work in the distant form of secondary education. It describes the secondary education in Czech Republic with the specification of distant education. Thesis analyses contemporary professional education for teachers in the content of education for the post of class teachers. It also analyses conceptional, metodical and legislative documents from the point of view of the class teachers´post and the requirements for that post. In the research part the thesis discovers the requirements for the post of class teacher in the distant form of education from the point of view of students and of school management. Also it explores the difficulty of class teacher work in the distant form of education. On the grounds of discovered datas the thesis suggests the support system for beginning class teachers in the distant form of education in a concrete secondary school.