Diplomová práce se zabývá systémem malotřídních škol v České republice. Teoretická část stručně popisuje historii školského systému se zaměřením na malotřídní školy. Dále jsou uvedena specifika malotřídních škol, postavení učitele působícího na vesnici, legislativní ukotvení činnosti škol, plány, dokumentace, výchovně vzdělávací proces, jeho cíle, metody výuky a hodnocení. Nedílnou součástí je i kapitola o spolupráci malotřídní školy s obcí a dalšími subjekty. Empirická část tematicky navazuje na teoretickou, snaží se zprostředkovat názory rodičů na působnost malotřídních škol a jejich specifičnost. Snaží se proniknout do záměrů zřizovatelů malotřídní školy v obci udržet, a potřeby, které jsou s tím spojeny. Význam se zaměřuje na dokázání zájmu rodičů a zřizovatelů tyto školy udržet. Zjištěné údaje poslouží rodičům, pedagogickým pracovníkům i veřejnosti.The thesis deals with a system of small, one class, mixed age group schools in the Czech Republic. The theory part briefly describes the history of the school system specialising in small schools. Mentioned specifics of small schools like the position of the teacher towards the village, legislative provisions, activities of small schools, future plans, filling of important documents, educational process, its target, method of teaching and correct marking. The internal part is a chapter about cooperative work between small schools, community and other local organisations. The empiric part thematically follows; trying to collect parents opinions about small schools specifics. Penetrating the intention of directors keeping small schools running officially and all the additional expense. The research illustrates the interests of parents and directors to keep small schools running. The established information will be available to parents, pedagogues, teachers as well as to the public for comments, opinions and suggestions.