Počet záznamů: 1
E-learning - nové možnosti a didaktické základy
Údaje o názvu E-learning - nové možnosti a didaktické základy [rukopis] / Ivan Dávidík Další variantní názvy E-learning - nové možnosti a didaktické základy Osobní jméno Dávidík, Ivan (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz E-learning - new opportunities and didactic basics Vyd.údaje 2015 Fyz.popis 55 s. (82 259 znaků) : grafy, tab. Poznámka Oponent Eva Klimentová Ved. práce Markéta Čučková Dal.odpovědnost Klimentová, Eva (oponent) Čučková, Markéta (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova e-learning * konstruktivismus * zkušenosti studentů s e-learningem * výhody a nevýhody e-learningu * blended learning * aktivizační metody * online nástroje pro e-learning * e-learning * constructivism * e-learning experience of students * the pros and cons of e-learning * blended learning * methods for activation of students * online tools and services for support of education Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses MDT (043)378.22 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Bc. Studijní program Bakalářský Studijní program Humanitní studia Studijní obor Sociologie - Andragogika 
kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00192355-194256067.pdf 21 1.1 MB 31.03.2015 Posudek Typ posudku 00192355-ved-898157989.doc Posudek vedoucího 00192355-opon-590499508.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00192355-prubeh-358121671.docx 29.05.2014 31.03.2015 09.06.2015 2 Hodnocení známkou
Cílem práce je seznámit čtenáře s e-learningem a jeho rozmanitými možnostmi, které do výuky přináší, a tyto možnosti propojit s teorií vzdělávání reprezentovanou třemi paradigmaty: neobehaviorismem, konstruktivismem a konektivismem. Dále přináší představení konkrétních metod pro aktivizaci studentů a užitečné online nástroje pro podporu výuky. Kvantitativní výzkum zkoumá zkušenosti studentů s e-learningem v empirické části.The aim of this thesis is to introduce e-learning and his various opportunities and to connect these opportunities with the theory of education represented by three paradigms: neobehaviorism, constructivism and connectivism. It also brings concrete methods for activation of students and useful online tools and services for support of education. In empiric part, e-learning experience of students is researched by quantitative survey.
Počet záznamů: 1