Tato diplomová práce se zabývá psycholingvistickým tématem porozumění vybraným aspektům koheze. V teoretické části jsou popsány jak lingvistické koncepty a pojetí soudržnosti a souvislosti textu, tak i psycholingvistické poznatky o kognitivních procesech umožňujících porozumění čtenému slovu. Ve výzkumné části práce jsou představeny výsledky výzkumu dětské schopnosti porozumět referenci, elipse a lexikální kohezi. Výzkum je adaptací studie prováděné na anglických dětech (Yuill-Oakhill, 1988) a z této studie přebírá design výzkumu, který je následně adaptován na české prostředí. Vzhledem k absenci studií a výzkumů o akvizici koheze v našem prostředí přináší práce první experimentální vhled do této problematiky.This diploma thesis deals with the psycholinguistics theme of understanding selected aspects of cohesion. The theoretical part describes linguistics concepts of text coherence and cohesion as well as psycholinguistics findings on how we comprehend a text during reading. This thesis presents results of a research on children's comprehension of reference, ellipse and lexical cohesion. This research is based on a study realized in English children by (Yuill-Oakhill, 1988) and from this study we adapt a design of research to Czech environment. Due to absence of relevant data concerning the aquisition of cohesion, this thesis brings first experimental insight into this topic.