Tato diplomová práce je věnována problematice syndromu vyhoření pedagogických pracovníků na základních školách v Třinci. Obsahem teoretické části je vymezení základních pojmů a definic. Popis a analýza publikovaných projevů frustrace a syndromu vyhoření. Ve výzkumné části pomocí anketních otázek a dotazníkové metody Maslach Burnout Inventory zjišťuji názory na problematiku syndromu vyhoření a míru syndromu vyhoření u souboru 84 pedagogů základních škol v Třinci. Dále ověřuji, zda jsou výsledky dotazníku závislé na pohlaví respondentů, věku a vzdělávacím stupni, na kterém pedagogové učí. Výsledky ukázaly, že projevy syndromu vyhoření nesouvisí s pohlavím respondentů, stupněm vzdělávaní, ale naopak souvisí s věkem pedagoga. Praktická část ukázala, že pedagogové patří do pomáhající profese, která trpí přítomností syndromu vyhoření a akutním stavem vyhoření.This thesis is devoted to the burnout of teachers in primary schools in Trinec. The theoretical part is to define the basic terms and definitions. Description and analysis of published expressions of frustration and burnout. The research section of survey questions using a questionnaire method Maslach Burnout Inventory seek the views on the issues of burnout and level of burnout among a group of 84 primary school teachers in Trinec. They also verified that the results of the questionnaire respondents depend on gender, age and educational levels at which teachers teach. The results showed that the symptoms of burnout is not related to the sex of respondents, level of education, but rather related to the age of the teacher. The practical part has shown that teachers belong to the helping professions who suffer from the presence of burnout syndrome and acute state of burnout.