Počet záznamů: 1  

Copingové strategie u učitelů základních škol

  1. Údaje o názvuCopingové strategie u učitelů základních škol [rukopis] / Ondřej Zatloukal
    Další variantní názvyCopingové strategie u učitelů základních škol
    Osobní jméno Zatloukal, Ondřej (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názCoping strategies of elementary school teachers
    Vyd.údaje2014
    Fyz.popis112 s. (215 389 znaků) : grafy, tab.
    PoznámkaVed. práce Eleonora Smékalová. Oponent Ondřej Skopal
    Dal.odpovědnost Smékalová, Eleonora (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Skopal, Ondřej (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova stres * strategie zvládání stresu * učitelé * vyučovací styl * syndrom vyhoření * stress * stress coping strategies * teachers * teaching style * burnout syndrome
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programMagisterský
    Studijní programPsychologie
    Studijní oborPsychologie
    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00190095-972693612.pdf251.7 MB27.03.2014
    PosudekTyp posudku
    00190095-ved-112286467.Posudek vedoucího
    00190095-opon-527333895.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00190095-prubeh-153836411.jpg27.11.201327.03.201404.06.20141Hodnocení známkou

    Teoretická část této práce pojednává o učitelích základních škol, odhaluje jejich zdroje stresu, z něj plynoucí nebezpečí vyhoření a popisuje vyučovací styly učitelů. Hlavním tématem jsou pak strategie zvládání stresu. Výzkumná část na tato témata navazuje smíšeným typem výzkumu, v němž se uplatňují tvrdé i měkké metody. Základní použitou testovou metodou je inventář SVF 78 na zjišťování strategií zvládání stresu, dále byly využity metody hodnotící vyučovací styl, míru vyhoření a interpersonální orientaci. Kvantitativní metody doplňují polostrukturovanými rozhovory. Cílem výzkumu je odhalení případných rozdílů v užívání copingových strategií mezi učiteli různých vyučovacích stylů, prověření možných souvislostí strategií s dimenzemi vyhoření a interpersonálními potřebami a bližší prozkoumání některých zákonitostí využívání copingových strategií u učitelů. Výsledky neprokázaly vliv vyučovacího stylu na používání strategií. Prokázaly se rozdíly v korelaci negativních strategií s jednotlivými dimenzemi vyhoření.The theoretical part of this thesis deals with school teachers, revealing their sources of stress, the resulting danger of burnout and explains the concept of teaching styles. The main topic are stress coping strategies. The research part follows these topics by a combined type of research, applying both of hard and soft methods. SVF 78 identifying coping strategies is used as the main test method. Moreover there are some methods evaluating teaching styles, degree of burnout and interpersonal orientation. Quantitative methods are supplemented by semi-structured interviews. The goal of this research is to reveal any differences in the using of coping strategies between teachers of different teaching styles, to examinate correlation between maladaptive strategies and the different dimensions of burnout, to desribe the relationship between some special strategies and teachers interpersonal needs and explore further some of the teacher's patterns of use the coping strategies. The results show there is no effect of teching style to using coping strategies. But there are some differences in the correlation of negative strategies with different dimensions of burnout.