Počet záznamů: 1  

Sebepojetí a vybrané charakteristiky dětí s poruchami učení

  1. Údaje o názvuSebepojetí a vybrané charakteristiky dětí s poruchami učení [rukopis] / Hana Svobodová
    Další variantní názvySebepojetí a vybrané charakteristiky dětí s poruchami učení
    Osobní jméno Svobodová, Hana (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názSelf-concept and selected characteristics of children with learning disabilities
    Vyd.údaje2014
    Fyz.popis96 s. (143 647 znaků) : grafy, tab. + 1 CD
    PoznámkaVed. práce Radko Obereignerů. Oponent Lucie Klůzová kráčmarová
    Dal.odpovědnost Obereignerů, Radko, 1978- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Klůzová kráčmarová, Lucie (oponent)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Filozofická fakulta. Katedra psychologie (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova sebepojetí * mladší školní věk * poruchy učení * dyslexie * Self - concept * primary school developmental period * learning disabilities * dyslexia
    Forma, žánr diplomové práce master's theses
    MDT (043)378.2
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulMgr.
    Studijní programMagisterský
    Studijní programPsychologie
    Studijní oborPsychologie
    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00190049-778982886.pdf112.1 MB04.11.2014
    PosudekTyp posudku
    00190049-ved-234556848.docPosudek vedoucího
    00190049-opon-710915172.docxPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00190049-prubeh-717055752.pdf28.11.201304.11.201412.01.20152Hodnocení známkou

    Cílem této diplomové práce bylo ověření rozdílného sebepojetí u dětí se specifickými poruchami učení. Šlo o vybranou skupinu dětí, které mají dyslexii a spadají do mladšího školního vývojového období. Kontrolní skupinou byli spolužáci bez specifické poruchy učení. K analýze dat byl použit software STATISTICA 12, kdy v první řadě bylo zjišťováno, zda data pochází z normálního rozložení populace, což rozhodne Shapiro-Wilkův test. Pro další analýzu a ověření hypotézy byl použit Mann - Whitney U test. Na základě získaných výsledků bylo zjištěno, že u dětí s dyslexií se častěji objevuje úzkost a zároveň mají větší potíže s adaptací a přizpůsobením se, než jejich spolužáci. Zjištěné výsledky by měli být přínosné nejen pro rodinu, ale především školu, která by z nich měla vycházet a předcházet tak vzniku negativních dopadů u dítěte.The aim of this work was to verify the different of self-concept of children with learning disabilities. It was a selected group of children with dyslexia and which fall in primary school developmental period. The control group were classmates without specific learning disabilities. Data were analyzed using software STATISTICA 12, when in the first place, it was investigated whether the data come from a normal distribution of the population, which decides Shapiro-Wilk test. For further analysis and verification of the hypotheses was used the Mann - Whitney U test. Based on the obtained results, it was found that children with dyslexia occur more frequently anxiety and also have more difficulty adapting and adjusting to than their classmates. The results should be useful not only for the family, but especially for school that would be based out of them and thus to prevent any negative impact on the child.