Diplomová práce se zabývá využitím klasické a autorské pohádky na 1. stupni ZŠ. Teoretická část je rozdělena na kapitoly , které se věnují charakteristice čtenáře, četby, čtenářské gramotnosti; RVP ZV; definici, stručnému náhledu do historie a typickým rozděleném pohádky; netradičními metodami ve výuce, které je možné využívat také při výuce literatury. Obsahem praktické části je soubor šesti výzkumných jednotek s využitím pohádek a aktivizujících metod výuky, z nichž některé výzkumné jednotky byly realizovány ve 4. Ročníku ZŠ a následně hodnoceny žáky.This thesis deals with the use of fairy tales of tradicional and unknown authors at primary school. The theoretical part is divided into chapters, that aim to cover characteristics of the reader and the reading, literacy of the reader and the framework educational program for primary schools. It also deals with the definition and a brief insight into the history of fairy tales and the way they are categorized; and with innovative methods in education, which can also be used in teaching literature. The practical part is a set of six research units using fairy tales and activating teaching methods, some of which were implemented in the fourth year of primary school and subsequently evaluated by its students.