Cílem této práce je zmapovat hru u dětí s poruchou autistického spektra v předškolním věku. V teoretické části definujeme poruchy autistického spektra, zabýváme se etiologickými faktory, symptomatologií, diagnostikou a intervencí. Poté vymezujeme pojem hra a zaměřujeme se na její znaky a druhy, zdůrazňujeme také její význam pro rozvoj dětí. Následně se věnujeme hře u dětí s poruchami autistického spektra, pojednáme o odlišném vývoji hry a jeho příčinách, projevech, které se mohou ve hře těchto dětí vyskytovat, dále o jejich zájmech a možnostech rozvoje herních dovedností. V praktické části se zabýváme kvalitativním výzkumem a předkládáme kazuistiky tří dětí předškolního věku s poruchami autistického spektra, ve kterých mapujeme průběh jejich hry.In our thesis, we describe the behaviour of preschool age children with the autism spectrum disorder in play. In the introductory theoretical part, we define the autism spectrum disorders specifying its etiology, symptomatology, diagnostics and intervention. In the next charter, we define the term play dealing wih its characteristics and various types and, at the same time, pointing out the importance of play in child development. Furthermore, we focus on the play of children with the autism spectrum disorder discussing the specific evolution of their play, its causes and manifestation as well as the children's interests and the possibilities of their play skills development. In the practical part, we present the quantitative research based on the three case studies of three different children in preschool age with the autism spectrum disorders in which we observe the process of their play.