Ve své bakalářské práci se zaměřuji na prospěšnost či potřebnost asistenta pedagoga u žáků se sluchovým postižením a především jak tuto prospěšnost vnímají sami pedagogové. Bakalářská práce je rozdělena na část teoretickou a část empirickou. V teoretické části se zabývám obecnými pojmy jako asistent pedagoga, pedagog a také se zaměřuji na komunikaci osob se sluchovým postižením, patologii sluchových vad a poruch a technické kompenzační pomůcky. V empirické části jsem pomocí dotazníkového šetření zjišťovala, zda pedagog uvítá pomoc asistenta pedagoga, ale taky jestli se pedagogové cítí ohroženi asistenty pedagoga a zda si myslí, že jsou asistenti ve výuce prospěšní.In my bachelor thesis, I focus on the usefulness and necessity of a teacher's assistant for students with impaired hearing disabilities and especially how teachers perceive them and if they think that assistants are useful. The thesis is divided into theoretical and empirical part. In theoretical part I examine general terms such as teacher's assistant or teacher and I also concentrate on pathology of impaired hearing impairments, technical compensatory devices and how people with these disabilities communicate. In the empirical part, a questionnaire survey was used to investigate if teachers appreciate the help of assistants but also if they feel threatened by them and if they consider assistants useful.