Diplomová práce se zabývá historií písma, etapami výuky elementárního psaní, znaky a hodnocením písma, výukou elementárního psaní s aplikací písma Comenia Script (dále jen CS). Diplomová práce je rozdělena do dvou částí. První teoretická část čerpá z odborné literatury a je zaměřena na teoretické poznatky, které jsou v práci důležité. V empirické části jsme se zabývali srovnáním psacích dovedností žáků s výukou písma CS a žáků s výukou písma jednotažného lineárního. Zjišťovali jsme, zda jsou rozdíly v psacích dovednostech žáků ze třídy s písmem CS a ze třídy s běžným typem písma. Oběma skupinám byl předložen test přepisu. Podstatné bylo vyhodnocení testu, u kterého jsme dospěli k názoru, že nebyly potvrzeny statisticky významné rozdíly mezi žáky píšícími CS a žáky píšícími jednotažným písmem.This diploma thesis deals with the history of writing, teaching elementary stages of writing, characters and fonts assessment, teaching elementary writing applications with fonts Comenia Script (CS). The thesis is divided into two parts theoretical and empirical. The first theoretical part draws from literature and focuses on theoretical knowledge, which is quite important in the work. The empirical part deals with the comparison of pupils' writing skills who are being taught CS fonts and pupils who are learning to write with single (lined) linear font. We found out that there are differences in the writing skills of students in the class with CS font type and the class with the normal linear single lined font. Both groups were submitted to the transcription test. Significant was the overall evaluation of transcription test, in which we came to the conclusion that there were not confirmed statistically significant differences between pupils who are writing with normal font type and pupils who are writing with CS font type.