V dnešní době se velmi často setkáváme ve společnosti s dětmi, které se určitým způsobem odlišují od ostatních, jsou živější, neposedí, zvládnout udělat během chvilky i několik aktivit a také svým chováním často ruší okolí. Odborná diagnóza tyto děti nazývá hyperaktivními. Tato práce může prospět všem těm, kteří se s hyperaktivitou setkali, ať již přímo v praxi, jako asistenti pedagogů anebo těm, kteří se o ní chtějí něco málo dozvědět. Cílem této práce je, poukázat na to, jak výchova a vzdělávání působí na dítě s ADHD syndromem doma a ve škole a jak mu při vyučování pomáhá individuální vzdělávací plán. Téma pro svou bakalářskou práci rodina, škola a dítě s ADHD syndromem jsem si zvolila proto, že jsem v posledních dvou letech pracovala jako asistentka pedagoga u žákyně s výše jmenovanou diagnózou. Měla jsem možnost s ní projít druhou a třetí třídou základní školy. Byla jsem s dívkou v neustálém kontaktu, nejen sní, ale také s jejími rodiči a především pedagogy. Bakalářská práce je v teoretické části rozdělena do tří hlavních kapitol a každé z nich věnujeme pečlivou pozornost. V praktické části se pak zabývám případovou studií již zmíněné dívky. První kapitola má název rodina. V této kapitole se zabýváme obecnými pojmy jako je definice rodiny dále pak, struktura rodiny, typy rodin, funkce rodiny a poslední podkapitolou, kterou se zde zabývám jsou poruchy rodiny. Druhá kapitola se věnuje problematice ADHD. V této kapitole máme téma ADHD a její definice, klasifikace poruchy pozornosti podle MKN-10, klasifikace ADHD podle DSM-IV, dále zde rozebírám projevy ADHD, příčiny vývojových poruch, problémy s učením, jak můžeme vyšetřit tyto poruchy, základní dovednosti dítěte a závěrečnou podkapitolu v této části jsem věnovala specifickým poruchám učení. Ve třetí oblasti bakalářské práce se zabýváme tématem škola. Téma škola je zde proto, že výchova a vzdělávání bude provázet tuto dívku s ADHD diagnózou a nejen jí již po celý život. V tomto úseku se zaobírám vzděláváním, školní anamnézou, prací učitele s dítětem ADHD, individuální vzdělávacím plánem, který je nedílnou součástí zvládnutí úspěšné integrace, dále pak se zde zmiňuji o práci asistenta pedagoga a výchovného poradce. Poslední dvě podkapitoly jsem ve své práci věnovala pedagogické komunikaci a třídnímu kolektivu. Poslední kapitola je věnována praktické části, kde se věnuji případové studii a tvorbě individuálního vzdělávacího plánu pro konkrétní žákyni.Today, we meet very often in the company of children, which are in some way different from the other, are livelier, sits, to manage to do during the moments and a few activities, and also his behaviour often disturbs the area. Support the diagnosis of these children called hyperactive. This work can benefit all those who met with hyperactivity, whether directly in practice, as assistants to teachers or those who want a little something about it. The aim of this work is to point out how education and training on a child with ADHD syndrome at home and in school, and how his teaching helps an individual education plan. Topic for your thesis family, the school and the child with ADHD syndrome I have chosen, therefore, that I have in the last two years she worked as an Assistant teacher at the schoolgirl with the above named diagnosis. I had the opportunity to go through with her second and third class of elementary school. I was in constant contact with the girl, not only dream, but also with her parents and educators. Bachelor thesis in the theoretical part is divided into three main chapters, and each of them paying careful attention. In the practical part, then a case study dealing with the aforementioned girls. The first chapter is the name of the family. In this chapter we deal with general concepts such as the definition of the family, family structure, types of families, the function of the family and the last podkapitolou, I am here are the fault of the family. The second chapter is devoted to the issue of ADHD. In this chapter we have the topic of ADHD and attention deficit disorder definition, classification according to the ICD-10 classification of ADHD according to the DSM-IV, here rozebírám symptoms of ADHD, causes of developmental disorders, problems with learning, how can we investigate these failures, the basic skills of the child, and the final section in this section I gave a specific learning disorders. In a third area of the Bachelor thesis we are dealing with the theme of the school. The theme of the school is here, therefore, that education and training will accompany this girl with ADHD diagnosis and not have all my life. In this segment, preoccupied with education, school history, the work of the teacher with child ADHD, individual education plan, which is an integral part of managing the successful integration, and here I mention about working as an Assistant teacher and educational Advisor. The last two subchapters I gave in his work of pedagogical communication and class. The last chapter is devoted to the practical part, where I devote myself to the case study and the formation of individual educational plan for a particular pupil.