Diplomová práce se zaměřuje na syndrom vyhoření a jeho složky u pedagogů volného času. Teoretická část diplomové práce se věnuje definici syndromu vyhoření, příčinám, rizikovým a projektivním faktorům syndromu vyhoření z pohledu jednotlivých autorů. Dále se zabývá příčinami vzniku syndromu vyhoření u pedagogických pracovníků, prevencí syndromu vyhoření u pedagogických pracovníků, psychickou bezpečností práce, legislativním ukotvením profese pedagoga volného času, definicí střediska volného času, jaké jsou kompetence pedagoga volného času a jak se realizuje vzdělávání pedagogů volného času. Praktická část diplomové práce je zaměřená na zkoumání syndromu vyhoření a jeho složek u pedagogů volného času a porovnání se skupinou učitelů U jednotlivých složek syndromu vyhoření emoční vyčerpání EE, depersonalizaci DP a osobní uspokojení PA zjišťuje vztah k zaměstnaneckému stresu, sociální opoře a psychické bezpečnosti práce. Byl zvolen kvantitativní přístup využívajíc expost facto výzkumný design. Jako metoda sběru dat bylo využito baterie stardantizovaných dotazníků (MBI, PSSS, OSI-R) doplněný dotazníkem vlastní konstrukce zaměřený na psychickou bezpečnost práce.The thesis deals with the burnout syndrome and its components in leisure time educators. The theoretical part focuses on the definition of burnout, causes, risk and protective factors from different authors' points of view. The reasons for burnout and prevention of burnout in educators, psychological job safety, legal framework of leisure time educators, definition of leisure time centre and educators' competences are investigated, as well as education and training of leisure time educators. The practical part focuses on examining burnout and its components in leisure time educators compared to a group of teachers. In each of the burnout components emotional exhaustion EE, depersonalisation DP, and personal accomplishment PA, the relations to occupational stress, social support and psychological job safety are examined. A quantitative approach using exp-ost facto research design was selected. A battery of standardised questionnaires (MBI, PSSS, OSI-R) was used to gather research data, appended with a questionnaire of original design focused of psychological job safety.