Počet záznamů: 1
Role mentora a tutora v bakalářském vzdělávacím programu Porodní asistence. Vliv na kvalitu a úroveň odborné praxe z pohledu studentů
Údaje o názvu Role mentora a tutora v bakalářském vzdělávacím programu Porodní asistence. Vliv na kvalitu a úroveň odborné praxe z pohledu studentů [rukopis] / Jana Protivánková Další variantní názvy Role mentora a tutora v bakalářském vzdělávacím programu Porodní asistence. Vliv na kvalitu a úroveň praktické výuky z pohledu studentů Osobní jméno Nepustilová, Jana (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The role of mentor and tutor in the undergraduate curriculum Midwifery. Impact on the quality and level of professional experience in midwifery from the perspective of students Vyd.údaje 2014 Fyz.popis 85 s (130 489 znaků) : grafy, tab. + CD ROM Poznámka Ved. práce Věra Vránová Dal.odpovědnost Vránová, Věra, 1953- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra antropologie a zdravovědy (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova mentor * kompetence * mentoring * historie mentoringu * tutor * tutoring * historie tutoringu * porodní asistence * student * evaluace * historie porodní asistence * odborná praxe * mentor * competence * mentoring * history of mentoring * tutor * tutoring * tutoring history * midwifery * student * evaluation * midwifery history * professional practice Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Učitelství pro střední školy Studijní obor Učitelství odborných předmětů pro zdravotnické školy kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00186871-832994563.pdf 67 1.6 MB 17.04.2014 Posudek Typ posudku 00186871-ved-581988613.pdf Posudek vedoucího 00186871-opon-964432150.pdf Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00186871-prubeh-780679141.pdf 31.01.2013 17.04.2014 15.05.2014 1 Hodnocení známkou
Diplomová práce je věnována problematice znalostí studentek druhého a třetího ročníku Porodní asistence o mentorské a tutorské činnosti, znalosti pojmů mentor, mentoring, tutor, tutoring, kompetencí a právního vymezení těchto pojmů. Práce je dále zaměřena na postoj studentek Porodní asistence k porodním asistentkám, mentorům a tutorům, kteří je vedou na pracovišti, kde tyto studentky vykonávají souvislou odbornou praxi. Teoretická část se zabývá historií a legislativou vztahující se k práci porodní asistentky, definici porodní asistentky a významem antropologie v porodní asistenci. Také je věnována pozornost analýze vzdělávání mentorů a porodních asistentek a objasnění pojmu tutor klinické praxe a jeho kompetence v oblasti vzdělávání studentů Porodní asistence. Praktická část práce analyzuje průzkumné šetření pomocí anonymního dotazníkového šetření, které bylo provedeno u studentek druhého a třetího ročníku porodní asistence ve čtyřech krajích České republiky. Analýza a interpretace získaných dat poskytuje informace o znalostech studentek Porodní asistence o mentoringu a tutoringu, postojích těchto studentek k mentorům a tutorům klinické praxe.The thesis deals about the knowledge of the students second and third year of Midwifery study about mentoring and mentoring activities , knowledge of the terms mentor, mentoring , tutor, tutoring , skills and the legal definition of mentoring and tutoring . Work is also focused on the attitude of students towards Midwifery midwives, mentors and tutors who lead the workplace where these students engaged in continuous professional practice. The theoretical part deals with the history and legislation related to the work of midwives , midwives definition and meaning of anthropology in midwifery . Further attention is paid to the analysis of learning mentors and midwives and clearing of tutor clinical practice and competence in the field of education students Midwifery . The practical part is devoted to research using an anonymous questionnaire survey , which was conducted by the students of the second and third year of midwifery in four regions of the Czech Republic. Analysis and interpretation of the data provides information about Midwifery students knowledge about mentoring and tutoring , and attitudes of these students to mentors and tutors clinical practice.
Počet záznamů: 1