Diplomová práce shrnuje informace z dostupné odborné literatury a osobních zkušeností vztahujících se k danému tématu. V teoretické části vysvětluje obecné otázky spojené s vymezením pojmů, základních teorií problematiky klimatu třídy a poukazuje na vliv zážitkových programů při práci se žáky ve školním prostředí. Standardizovaným dotazníkem B-3 u respondentů zjišťuje aktuální klima třídy a následný efekt zážitkových programů vedoucí ke změně atmosféry ve školní třídě.The thesis summarizes the information from the available literature and personal experiences relating to a given topic. In the theoretical section explains general issues related to the definition of the concepts, fundamental theories of climate change class and points to the influence of the experience of programs when working with the pupils in the school environment. A standardised questionnaire with respondents to the B-3 checks the current climate class and the subsequent effect of the experience of programmes leading to a change in the atmosphere in the classroom.