Počet záznamů: 1  

Self-networked learning

  1. Údaje o názvuSelf-networked learning [rukopis] / Hana Tulinská
    Další variantní názvySelf-networked learing
    Osobní jméno Tulinská, Hana (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názSelf-networked learning
    Vyd.údaje2015
    Fyz.popis56 s. (72 495) : schémata, tab.
    PoznámkaOponent Miroslav Dopita
    Ved. práce Vít Dočekal
    Dal.odpovědnost Dopita, Miroslav, 1972- (oponent)
    Dočekal, Vít, 1983- (vedoucí diplomové práce nebo disertace)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova sebeřízené učení * sebeurčené učení * konektivismus * kybergogika * self-networked learning * self-directed learning * self-determined learning * connectivism * cybergogy * self-networked learning
    Forma, žánr bakalářské práce bachelor's theses
    MDT (043)378.22
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulBc.
    Studijní programBakalářský
    Studijní programSociologie
    Studijní oborSociologie - Andragogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00185701-140316799.pdf23829.7 KB31.03.2015
    PosudekTyp posudku
    00185701-ved-504067036.docPosudek vedoucího
    00185701-opon-127488301.docPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00185701-prubeh-914278056.docx26.03.201531.03.201510.06.20151Hodnocení známkou

    Současným trendem ve vzdělávání dospělých je sebeřízené celoživotní vzdělávání. Současně se však ocitáme v době technologických proměn a nových možností s webem 2.0 a sociálními sítěmi, které mají na vzdělávání vliv. Nasnadě je klást si otázkou, jak tyto oblasti a přístupy spojit. Záměrem práce je vytvoření vlastní vzdělávací perspektivy vycházející z přístupů sebeřízeného učení (sebeřízené učení Malcolma Knowlese, heutagogika jako studie sebeurčeného učení), a přístupů k učení a inovativních metod v prostředí informačních a komunikačních technologií (konektivismus a kybergogika).Contemporary trend in adult education is self-directed lifelong learning. But at the same time, we find ourselves at the age of technological transformations and new opportunities with the web 2.0 and social networks, which has the influence to the education. It is evident to ask a question, how to connect these areas and approaches. The intention of this thesis is to create own educational perspective coming from approaches of self-directed learning (self-directed learning of Malcolm Knowles, heutagogy as a study of self-determined learning) and approaches of learning and innovative methods in the background of information and communication technologies (connectivism and cybergogy).

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.