Počet záznamů: 1
Funkce vzdělání v moderní společnosti
Údaje o názvu Funkce vzdělání v moderní společnosti [rukopis] / Veronika Horáková Další variantní názvy Funkce vzdělání v moderní společnosti Osobní jméno Horáková, Veronika (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz Functions of education in modern society Vyd.údaje 2014 Fyz.popis 68 Poznámka Ved. práce František Znebejánek Oponent Dana Sýkorová Dal.odpovědnost Znebejánek, František, 1951-2021 (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Sýkorová, Dana (oponent) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra sociologie a andragogiky (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova vzdělání * funkce * vzdělanostní společnost * nerovnosti ve vzdělání * education * function * knowledge society * inequalities in education Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Navazující Studijní program Humanitní studia Studijní obor Sociologie - Andragogika kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00185580-520217169.pdf 89 729.5 KB 25.03.2014 Posudek Typ posudku 00185580-ved-243765185.doc Posudek vedoucího 00185580-opon-892752490.docx Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00185580-prubeh-844489668.docx 10.06.2013 25.03.2014 05.06.2014 1 Hodnocení známkou
Předložená diplomová práce má formu přehledové studie a zachycuje proměny funkcí vzdělání v moderní společnosti. Práce je členěna do šesti částí. Po vymezení základních pojmů a krátkém historickém exkurzu se soustředí především na období po 2. světové válce. Zaměřuje se na koncept vzdělanostní společnosti a na to, jaké funkce plní vzdělání v jednotlivých společenských oblastech. I když je druhá polovina 20. století spojována s ideou demokratizace vzdělanostních příležitostí a vzdělání je chápáno jako nástroj snižující sociální nerovnosti, zaměřuje se část práce i na teorie předkládající vzdělání jako nástroj sociální selekce. Jednoznačnou pozitivní roli vzdělání a vzdělávacího procesu relativizují M. Foucault a I. Illich, jejichž názory jsou předmětem posledních dvou kapitol.This thesis takes the form of a survey study and captures the changes of functions of education in modern society. The thesis is divided into six parts. After defining the basic concepts and a brief historical excursion this thesis concentrates primarily on the period after the World War II. The thesis focuses on the concept of the knowledge society and what functions education performs in individual areas of society. Although the second half of the 20th century is associated with the idea of democratization of educational opportunities and education is seen as a tool for reducing social inequalities, the part of the work also focuses on theories referring of education as an instrument of social selection. Clearly positive role of education and the learning process is relativised by M. Foucault and I. Illich whose opinions are the subjects of the last two chapters.
Počet záznamů: 1