Diplomová práce se zabývá pohybovou aktivitou (dále PA) žáků 8. a 9. ročníku ZŠ a MŠ Předměřice nad Labem. Hlavním cílem práce bylo zmapovat aktuální stav v oblasti PA u žáků, analyzovat strukturu PA realizované v souvislosti s transportem do školy a pomocí dosažených výsledků poskytnout žákům zpětnou vazbu, která by měla přispět ke zkvalitnění jejich životního stylu. Pro monitorování počtu kroků bylo užito pedometrů Yamax SW-700 a k analýze celkové PA akcelerometrů ActiGraph. Výzkum proběhl ve dnech 6. 12. ? 12. 12 2012. Z výsledků bylo zjištěno, že žáci nachodí více kroků ve školní nežli víkendové dny, při tomto srovnání byl zjištěn statisticky signifikantní rozdíl (p = 0,004). Při komparaci skupin dle způsobu dopravy do školy (aktivní a kombinovaný transport), měli více PA žáci využívající kombinovaných forem transportu, dle objemu kroků (p = 0,16), energetického výdeje (p = 0,44), tak i času stráveného pohybem (p = 0,31). Dívky nachodily větší počet kroků (p = 0,48), trávili více času PA (p = 0,44), ale i inaktivitou (p = 0,14). Chlapci vykázali větší energetický výdej (p = 0,39). U těchto srovnání již významný statistický rozdíl nebyl zjištěn. Dle dat z dotazníku sportovních preferencí bylo zjištěno, že dívky dávají přednost rytmickým a tanečním aktivitám, konkrétně aerobiku, chlapci týmovým sportům a nejraději preferují florbal.The thesis deals with physical activity (PA) of 8th and 9th grade primary school Předměřice nad Labem students. The main objective was to find out the current quantity of PA students, to analyze the structure of the PA made in connection with transport to school and using the results give students feedback, which should help to improve their lifestyle. It was used pedometers Yamax SW-700 to monitor the number of steps and ActiGraph accelerometers for analysis of the overall PA. The research was conducted during 6. 12. ? 12. 12. 2012. From the results, it was found that students make more steps during school days than weekend days, in this comparison was found statistically significant difference (p = 0.004). Comparing the groups according to the means of transport to school (active and combined transport) they had more physical activity students using combined forms of transport, according to the volume of steps (p = 0.16), energy expenditure (p = 0.44) and time spent movement (p = 0.31). Girls took more steps (p = 0.48), spending more time PA (p = 0.44) but also inactively (p = 0.14). Boys had higher energy expenditure (p = 0.39). There was no significant statistical difference in these comparisons. According data from the sport preferences questionnaire it was found that girls prefer rhythmic and dance activities, namely aerobic, boys prefer team sports and the most Theky prefer floorball.