Diplomová práce se zabývá vybranými faktory, které vedou ke vzniku asociálního chování u dívek umístěných ve výchovném ústavu. Přičemž tyto faktory jsou v diplomové práci rozděleny na vnitřní a vnější. Mezi vnitřní faktory zde řadíme dědičnost, syndrom ADHD a etnický původ. K faktorům vnějším zařazujeme rodinu, školu, vrstevnické party a masmédia. V teoretické části práce vymezujeme kromě faktorů základní terminologii v rámci problémového, resp. asociálního chování. Dále se zde věnujeme delikventnímu chování a okrajově také chování kriminálnímu, kde se ještě zmiňujeme o typech pachatelů trestných činů. Je zde poskytnut prostor pro poruchy chování podle míry agresivity, a také podle Mezinárodní klasifikace nemocí MKN-10. Jsou zde nastíněna základní specifika vývojového období adolescence. Prezentujeme zde také základní prevenci a intervenci v oblasti poruchového chování a zmiňujeme se o zařízeních pro výkon ústavní péče a o jednom konkrétním výchovném ústavu. Praktická část je realizována na základě kvalitativního výzkumu, kde byly zkoumány případové studie reprezentativního vzorku děvčat příslušného výchovného ústavu. Cílem výzkumu bylo zjistit, které faktory ovlivňují vznik asociálního chování právě u těchto dívek. Získané poznatky z případových studií jsou následně rozebrány v diskuzi.The thesis deals with selected factors that lead to the origins of asocial behavior of girls placed in a young offenders institution; these factors are here divided into internal and external. We include heredity, ADHD syndrome and ethnic origin among the internal factors. The external factors are family, school, same age groups and mass media. In the theoretical part of the work, in addition to the factors, we define the basic terminology in the context of the problematic, or asocial behavior. Then we deal with offending and criminal behavior, also we mention the types of offenders. There is a space for behavioral disorders according to the degree of aggression, and also according to the international classification of diseases (ICD-10). Here are specified the basic outlines of the development of the adolescence period. We also try to present the basic prevention and intervention in the field of fault behavior and mention the facilities of institutional care, and one particular young offenders institution. The practical part is realized on the basis of qualitative research, where there were examined case studies of a representative sample of the girls of the educational institute. The aim of the research was to determine the factors influencing the origins of asocial behavior of these girls. The knowledge learned from the case studies are then debated in the discussion.