Cílem práce bylo vysledovat specifické prostředky výstavby odpovědí dětských respondentů v mediálním dialogu. Práce je rozdělena do dvou hlavních částí. V první části se zabýváme celkovým rámcem mediálního prostředí, sledujeme specifickou po-vahu asymetrie v mediálním dialogu s dětmi. Dále charakterizujeme komunikační kompetence dětského komunikanta, věnujeme pozornost principu kooperace a konverzačním maximám, sledujeme, jak děti odpovídají na otázky. Ve druhé části se pak zabýváme výrazovými prostředky a způsoby formulace dětských odpovědí, které jsme v pořadech vysledovali, a také charakterizujeme faktory ovlivňující produkci promluvy. Materiál, který jsme pořídili přepisem pořadů, jsme zpracovali metodou excerpce a tříděním. Na základě analýzy jazykového materiálu jsme se dobrali výsledků, které jsme zhodnotili, a vyvodili závěry.The aim of this work is observation of the specific means of construction of children's responses in the media dialogue. The work is divided into two main parts. The first part deals with the overall framework of the media environment, we observe the specific character of asymmetry in media dialogue with children and characterize theirs communicative competence, further on in this part we pay attention to the co-operative principle and the conversational maxims, we focus on how children answer questions. In the second part we deal with means of expression and ways of formulati-on of childrens answers which we observed in radio programmes. We also characterise the factors that influence the production of speech. Transcription of the radio programmes was processed by excerption and sorting method. Based on the analysis of linguistics material we came to conclusions which were evaluated and we drew conclusions based on this research.