Bakalářská práce se zaměřuje na oblast logopedické prevence v běžné mateřské škole. Uvádí nás v teoretické části do problematiky narušené komunikační schopnosti v předškolním věku a následné logopedické intervence. Metodická část poukazuje nejen na průběh logopedických chvilek, ale především na diagnostický proces, který předchází záměrnému edukačnímu působení v oblasti rozvoje řeči. Pro ukázku systematické práce celého procesu jsou nastíněny logopedické chvilky v mateřské škole a jejich zhodnocení.This thesis focuses on the area of speech therapy in the prevention of common nursery school. It introduces us to the theoretical part to the problems of impaired communication abilities in preschool and follow the speech therapy intervention. Methodology section highlights not only the in course of speech therapy moments, but mainly to the diagnostic process which precedes the design of education in the development of speech. To demonstrate the systematic work of the whole process is given a speech therapy prevention in preschool and evaluation.