Počet záznamů: 1
Využití speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základních škol
Údaje o názvu Využití speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základních škol [rukopis] / Michaela Novotná Další variantní názvy Využití speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na základních školách Osobní jméno Novotná, Michaela (autor diplomové práce nebo disertace) Překl.náz The using special needs for students with specific learning difficulties in primary schools Vyd.údaje 2014 Fyz.popis 81s. : il., grafy, tab. + 1 CD Poznámka Ved. práce Kristýna Krahulcová Dal.odpovědnost Krahulcová, Kristýna, 1985- (vedoucí diplomové práce nebo disertace) Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Ústav speciálněpedagogických studií (udelovatel akademické hodnosti) Klíč.slova Specifické poruchy učení * metody reedukace * nápravné pomůcky * použití slovního hodnocení * Specific learning disabilities * methods of remediation * special tools * using verbal assessment Forma, žánr diplomové práce master's theses MDT (043)378.2 Země vyd. Česko Jazyk dok. čeština Druh dok. PUBLIKAČNÍ ČINNOST Titul Mgr. Studijní program Magisterský Studijní program Učitelství pro základní školy Studijní obor Učitelství pro 1. stupeň základních škol kniha
Kvalifikační práce Staženo Velikost datum zpřístupnění 00181141-144843458.pdf 29 1.3 MB 23.06.2014 Posudek Typ posudku 00181141-ved-483787935.doc Posudek vedoucího 00181141-opon-851111617.doc Posudek oponenta Průběh obhajoby datum zadání datum odevzdání datum obhajoby přidělená hodnocení typ hodnocení 00181141-prubeh-335849406.pdf 18.01.2013 23.06.2014 08.09.2014 2 Hodnocení známkou
Tato práce se zabývá Využitím speciálních pomůcek u žáků se specifickými poruchami učení na 1. stupni základních škol. Teoretická část se skládá ze tří kapitol. První kapitola se zabývá definicemi specifických poruch učení, příčinami těchto poruch, pedagogickou diagnostikou a charakteristikou mladšího žáka. Druhá kapitola popisuje metody nápravy poruch učení a také speciální pomůcky které jsou užívány u dětí s poruchami učení. Třetí kapitola pojednává o formách vzdělávání žáků se specifickými poruchami učení, hodnocení těchto žáků a individuálním vzdělávacím plánem. Práce pokračuje výzkumnou částí, jejíž cílem je zjistit, jaké speciál. pomůcky používají učitelé na 1 stupni základních škol, výskyt žáků s poruchami učení, četnost použití speciální pomůcky nazývané Dyslektické okénko a výskyt slovního hodnocení u žáků se specifickými poruchami učení.Theoretical part of thesis consists of three chapters. The first chapter contains definition of specific learning disabilities, causes of these disabilities, pedagogical diagnostic and characteristic of younger pupil. The second chapter describes methods of remediation of learning disabilities and also special tools which can be used for children with learning disabilities. The third chapter deals with forms of education of pupils with learning disabilities, assessment and evaluation of such pupils and creating an individualized education program for them. The thesis continues with research part. The aims are to find out what kinds of special tools are used by teachers at a primary schools, the incidence of pupils with learning disabilities, the frequency of using special tool called "dyslektické okénko" and the incidence of using verbal assessment of pupils with learning disabilities.All data were collected within the Zlín region.
Počet záznamů: 1