Diplomová práce je zaměřena na problematiku inkluzivního vzdělávání na základní škole. Zabývá se zjištěním, zda by vybraná základní škola uspěla v procesu certifikace "Férová škola". Teoretická část se věnuje inkluzivnímu pojetí vzdělávání, vývoji a současnému stavu českého inkluzivního vzdělávání, legislativě související s problematikou, inkluzivní škole, inkluzivnímu učiteli a žákům se speciálními vzdělávacími potřebami. Praktická část spočívá ve zhodnocení možností inkluzivního vzdělávání na vybrané základní škole v Brně za pomoci analýzy školních dokumentů a podmínek školy. Analýza je doplněna rozhovorem s ředitelkou základní školy.This thesis is focused on inclusive education in primary school. It deals with determining whether the selected primary school would succeed in the certification process "Fair School". The theoretical part deals with the concept of inclusive education, development and current state of the Czech inclusive education, legislation related to the issue, inclusive school, inclusive teachers and pupils with special educational needs. The practical part is to evaluate the possibility of inclusive education at selected elementary school in Brno, through the analysis of school documents and school conditions. The analysis is supplemented by interview with the director of the elementary school.