Bakalářská práce se zabývá problematikou správného vývoje dětí se zrakovým postižením a úpravou jejich základního prostředí v raném věku. Práce je rozčleněna do 8 kapitol. První je věnována terminologickému vymezení, depistáži, vyšetření a důsledkům zrakového postižení. Najdeme zde i charakteristiku dítěte a možnosti jeho učení. Důležitou částí této kapitoly je část věnující se práci s rodinou. Navazující kapitola popisuje pojem prostorové orientace a jejího nácviku v domácím prostředí. V třetí kapitole se věnujeme problematice pomůcek a hraček a v poslední kapitole teoretické části se věnujeme Střediskům rané péče. Praktická část této práce je rozdělena na čtyři kapitoly. V navazující, páté kapitole se věnujeme problematice sběru dat, které jsme použili při výzkumu. V šesté kapitole se věnujeme rozboru interview. V sedmé kapitole se zabýváme vyhodnocováním zjištěných dat a v poslední kapitole se zabýváme doporučením pro praxi.The bachelor work deals with the isue of proper development of children with visual disability and adjust their basic environment at an early age. The work is dividend into eight chapters. The first is devoted to terminological definition, testing and consequences of visual disability. There are also characteristics of the child and the possibility of learning. An important part of this chapter is a section dealing with work and family. The next chapter describes the concept of spatial orientation and training at home. The third chapter deals with the issue of tools and toys and in the last chapter of the theoretical part is focused on an early care centers. The practical part of this thesis is divided into four chapters. The fifth chapter deals with the issue of data collection, which were used in the research. The sixth charter is devoted to analysis of interview. Seventh chapter deals with evaluation of data and the last chapter is devoted to recommendations for practice.