Bakalářská práce se zabývá spoluprácí integrovaného žáka s Aspergerovým syndromem do běžné základní školy a asistenta pedagoga, konkrétně rolemi, kompetencemi a specifiky práce asistenta padagoga. Teoretická část shrnuje poznatky z oblasti poruch autistického spektra a Aspergerova syndromu, možnosti integrace jedinců s touto poruchou do běžných škol a funkce asistenta pedagoga. Praktická část je zaměřena na analýzu konkrétního případu integace žáka s Aspergerovým syndromem do běžné školy s podporou asistenta pedagoga,na vymezení hlavních rolí, kompetencí a specifik asistenta pedagoga.The thesis deals with the cooperation of integrated student with Asperger syndrome into regular primary schools and teacher´s assistant, specifically roles, competencies and job specifics of teacher´s assistant. The first part summarizes findings from the field of autism spectrum disorders and Asperger´s syndrome, the possibility of integration of individuals with this disorders in mainstream schools and teacher´s assistant. The practical part is focused on the analysis of specific case of integration of pupils with Asperger´s syndrome in a mainstream school with support from teacher´s assistant, to define the main roles,competencies and specific teacher´s assistant.