Diplomová práce se zaměřuje na žáky s problémovým chováním. Hlavním cílem práce bylo zjistit, zda jsou čerství absolventi Pedagogické fakulty Univerzity Palackého oborů Učitelství pro 1. stupeň základních škol a Učitelství pro 1. stupeň základních škol a speciální pedagogika dobře připraveni na žáky s problémovým chováním. Zda umí k těmto žákům správně přistupovat a umí rozpoznat žáka s vážnějšími kázeňskými problémy, který potřebuje péči dalšího odborníka. Výzkum byl realizován formou strukturovaného interview doplněného testem, který reflektuje tendence učitele reagovat na chování žáka.This thesis focuses on pupils with challenging behavior. The main aim of the thesis was to find out whether recent graduates of the Palacky University, studying a junior part primary school teaching course and a junior part primary school teaching course focused on children with learning difficulties and special needs, are well prepared for pupils with behavioral disorders. Whether graduates know how to approach these children properly and wherether they can recognize a student with more serious needs and difficulties, who should be taken over by a professional. The research was conducted by structured interviews and by a test, that reflects teacher´s respond to a student behavior.