Práce pojednává o možnostech podpory integrovaného vzdělávání u žáků se zdravotním postižením. Práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. Teoretická část vymezuje pojmy jako integrace, inkluze, asistent pedagoga a žák se zdravotním postižením. Praktická část se snaží pomocí metody otevřeného kódování polostrukturovaných rozhovorů zjistit, jak asistenti pedagoga vnímají svou profesi. Přesné znění rozhovorů je součástí diplomové práce.This thessis deals with support options for integrated education of pupils with disabilities. The thessis is devided into theoretical and practical part. The theoretical part of thesis defines terms such as inclusion, integration, teaching assistant and pupil with disabilities. The practical part is trying to open coding method using semi-structured interviews to find out as assistant teachers perceive their profession. The exact wording of interviews is part of the thesis.