Bakalářskou práci Specifické poruchy učení u dětí na prvním stupni základních škol, jsem zaměřila na problematiku specifických poruch učení u žáků v určité věkové kategorii. Práci jsem rozdělila na teoretickou a praktickou část. V teoretické části se zabývám vývojem dítěte v mladším školním věku, popisuji obecně specifické poruchy učení, jejich klasifikaci, etiologii, diagnostiku a popisuji jednotlivé poruchy. Zabývám se také legislativním vymezení žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a speciálním školstvím. Praktickou část jsem zaměřila na pedagogy základních škol, jejich informovanost, vzdělání a přístupy k žákům. Cílem práce bylo zjistit aktuální procento žáků se specifickou poruchou učení diagnostikovanou odborným pracovištěm a také procento žáků pouze s projevy specifických poruch učení.This bachelor thesis Specific Learning Disabilites For Children In Primary School, I focused on the issues specific learning disabilites difficulties of students in a particular category. The work is divided into theoretical and practical parts. In the theoretical part I deal with the development of a child at a younger age, generally describe specific learning disabilities, their classification, etiology, diagnosis, and describe the various disorders. I deal with the legislative definition of pupils with special educational needs and special education. The practical part is aimed at teachers of primary schools, awareness, education and access to students. The aim of bachelor thesis was to determine the current percentage of pupils with specific learning disabilites diagnosed specialists and the percentage of pupils with only manifestations of specific learning disabilities.