V teoretickej časti práce popisujeme najvýznamnejšie modely a prístupy k štúdiu morálneho vývinu, morálneho usudzovania a morálnej kompetencie. Ďalej popisujeme psychologickú charakteristiku skúmanej vekovej skupiny a vplyv rodinného prostredia na morálny vývin adolescentov. Následne prezentujeme výsledky niektorých kvantitatívny výskumov zameraných na problematiku morálneho usudzovania a morálnej kompetencie v Českej republike a na Slovensku. V empirickej časti práce popisujeme celý proces realizácie nášho kvantitatívneho výskumu. Popisujeme výskumné metódy, výskumný súbor, priebeh výskumu a štatistické spracovanie získaný údajov. Výsledky práce obsahujú zistenia o úrovni morálnej kompetencie a morálneho usudzovania stredoškolákov. Zisťované sú rozdiely medzi školami, pohlavím a vekom študentov. Ďalšie zistenia sa týkajú významnosti vzťahov medzi morálnym usudzovaním a morálnou kompetenciou stredoškolákov v súvislosti s ich percepciou výchovného štýlu v rodineIn the theoretical part of the thesis we are describing the most significant models and approaches to the study of moral development, moral judgment and moral competence. We are futher describing psychological characteristics of the target age group and the impact of family atmospheres on moral development of adolescents. Then we are presenting the results of some quantitative research dealing with moral judgment and moral competence in the Czech Republic and Slovakia. In the empirical part of the thesis we are describing the whole process of our quantitative research. We are describing research methods, a group of probands, research process and statistical processing of collected data. The results show the level of moral competence and judgement in adolescents. Differences have been found between schools, sex and age of students. It has further been found out that there is a relationship between moral judgment and moral competence in adolescents depending on their perception of educational style in the family.