Diplomová práce se zabývá málotřídní základní školou, která působí jako kulturní a společenský fenomén v obci. Teoretická část stručně popisuje dějiny povinné školní docházky s hlavním zaměřením na málotřídní školy. Dále je uvedena charakteristika, popis aktivit dětí, pedagogů a rodičů základní školy Jívová, která byla zvolena jako ukázková málotřídní škola. Empirická část se snaží proniknout do názorů rodičů a rodinných příslušníků žáků na málotřídní školu. Výzkum se zaměřuje na dokázání významu a hodnoty vybrané málotřídní základní školy. Zjištěné údaje poslouží ke zvýšení informovanosti rodičů, pedagogů a širší veřejnosti o problematice a významu málotřídních škol.The dissertation deals with village school with few classes which operates as a cultural and social phenomen in village. The theoretical part briefly describes the history of compulsory education with a focus on village school with few classes. There are listed characteristics, description of activities of children, teachers and parents of primary school Jívová, which was chosen as a sample of village schools with few classes. The empirical part tries to break into the views of parents and family members of students of village school with few classes. The research is focused on proving the importance and value of the chosen village school with few classes. Collected data will serve to increase awareness among parents, teachers and the general public about the problems and importance of village school with few classes.