Bakalářská práce analyzuje téma edukace neklidných dětí v prostředí mateřské školy a především pedagogické přístupy učitelek k těmto dětem. Teoretická část se věnuje typologii a vlastnostem pedagoga, výchovným stylům, neklidným dětem či definování syndromu ADHD. V praktické části se nachází popis přístupu pedagogů k neklidným dětem, metodologie rozhovorů, anylýza získaných dat z verifikací výzkumných otázek. Nechybí ani závěry šetření a doporučení k eliminaci slabých míst.This thesis analyses the topic of fidgety children education at the kindergarten enviroment, and especially kindergarteners´pedagogical approaches to those children. The theoretical part deals with the pedagogue typology and characterictics, educatory styles, fidgety children, or ADHD syndrome definition. The practical part contains a description of pedagogues´approaches to the fidgety children, interview methodologies, and an analysis of acquired data together with a verification of research questions. Unforgotten are also the survey findings as well as recommendations for weak points´elimination.