Tato bakalářská práce vyzdvihuje důležitost hry a manipulace s předměty v životě předškolního dítěte při rozvoji matematických představ. V teoretické části stručně charakterizuje předškolní věk, vymezuje numerické představy, a to porovnávání, třídění, uspořádání, přiřazování, prostřednictvím kterých se dítě dostává k pojmu přirozeného čísla a početních operací. Práce rovněž seznamuje s pojmem číslo. V praktické části se práce věnuje zjišťování úrovně numerických představ, které z nich už mají děti osvojené a popisuje realizaci zaměstnání dětí z hlediska matematických představ v rámci integrovaného bloku.This Bachelor´s Thesis highlights the importance of play and manipulation of objects in the lives of preschool children in developing mathematical concepts. In its theoretical part, this bachelor´s Thesis describes the pre-school age, defines the numerical concepts, namely comparing, sorting, ordering, matching, through which children get the concept of natural numbers and arithmetic operations. A concept of number is introduced, too. In its practical part, this bachelor´s thesis deals with determination of the level of numerical concepts and specifying which of the concepts have already been adopted by children. It also describes the implementation of activities for children in terms of mathematical concepts within an integrated unit.