Cílem práce je zmapovat a vyhodnotit úroveň vybraných pohybových dovedností u dětí předškolního věku a provést jejich komparaci z hlediska konkrétních ŠVP PV ve sledovaných mateřských školách. Dílčím cílem bylo srovnat a posoudit dosaženou úroveň těchto pohybových dovedností z pohledu stimulace sledovaných dětí k pohybové aktivitě. Dotazníkové šetření a testování probandů probíhalo v období duben až červen 2013. Výzkumný soubor tvořilo 62 dětí ve věku 5 6 let ze tří městských mateřských škol. Prostřednictvím české verze dotazníku ESPA byly zjištěny statisticky významné rozdíly v celkové materiální a prostorové stimulaci mezi jednotlivými mateřskými školami. V dopravní, sociální, ale i v celkové stimulaci k pohybové aktivitě nebyl nalezen statistický významný rozdíl. Také nebyly nalezeny rozdíly v úrovni pohybových dovedností zjišťované testem TGMD-2. Výsledky v testu pohybových dovedností TGMD-2 v souvislosti s celkovou úrovní stimulace k pohybové aktivitě vykazují statisticky významnou závislost (p 0,001). Čím více je dítě stimulováno k pohybové aktivitě, tím lepší výsledků dosáhne v úrovni pohybových dovedností.The aim is to map and assess the level of selected motor skills in preschool children and make their comparison in terms of particular SEP PV in selected kindergartens. The operational objective was to compare and evaluate the achieved level of these motor skills in terms of stimulation of observed children to the physical activity. The questionnaire survey and testing of probands covered the period from April to June 2013. The research sample consisted of 62 children aged 5 - 6 years from three urban kindergartens. Through the Czech version of the ESPA questionnaire there were found statistically significant differences in overall material and spatial stimulation among the kindergartens. There was no statistically significant difference in the transport, social, but also in the overall stimulation to physical activity. There were also found differences in the level of motor skills in the surveyed test TGMD-2. The results of the test of motor skills TGMD-2 in relation to the overall level of stimulation to physical activity show a statistically significant relationship (p 0,001). The more the child is stimulated by the physical activity, the better are the results achieved at the level of motor skills.