Práce zkoumá prostřednictvím korelační analýzy vztah mezi daty získanými různými screeningovými metodami vyplněnými žáky (SURPS, POSIT) a jejich učiteli (ŠRCHŽ). Snaží se postihnout oblasti rizikového chování, ve kterých se postřehy žáků a učitelů statisticky blíží a vzdalují. Nové informace se snaží zpracovat tak, aby je bylo možné zužitkovat pro potřeby školní preventivní praxe. Část dat bude dále použita v rámci procesu standardizace metody POSIT v českém prostředí.Work examines through correlation analysis the relationship between the data obtained by different screening methods, wich were filled out by pupils (SURPS, POSIT) and by their teachers (ŠRCHŽ). It tries to affect the risk behavior areas in which the perceptions of pupils and teachers are statistically approaching each other and moving away from each other. It tries to process new information in such a way that it is possible to utilise them for the needs of preventive school practice. Part of the data will be further used in the process of standardization of POSIT method in the Czech environment.