Počet záznamů: 1  

Úloha návaznosti výuky v procesu rozvoje komunikativní kompetence českých žáků základní školy se zřetelem k výslovnosti angličtiny

  1. Údaje o názvuÚloha návaznosti výuky v procesu rozvoje komunikativní kompetence českých žáků základní školy se zřetelem k výslovnosti angličtiny [rukopis] / Kateřina Šteklová
    Další variantní názvyÚloha návaznosti výuky v procesu rozvoje komunikativní kompetence českých žáků základní školy se zřetelem k výslovnosti angličtiny
    Osobní jméno Šteklová, Kateřina (autor diplomové práce nebo disertace)
    Překl.názThe role of continuity in the process of developing communicative competence of primary school pupils in English with the focus on pronunciation
    Vyd.údaje2012
    Fyz.popis189 s. (284 073 znaků) : grafy, tab. + Audio CD
    PoznámkaVed. práce Alena Lenochová
    Dal.odpovědnost Lenochová, Alena, 1936- (školitel)
    Dal.odpovědnost Univerzita Palackého. Katedra pedagogiky s celoškolskou působností (udelovatel akademické hodnosti)
    Klíč.slova předškolní jazykové vzdělávání * výuka cizích jazyků na 1. stupni základní školy * výslovnost v angličtině * komunikativní kompetence * segmentální zvukové prostředky * suprasegmentální zvukové prostředky * Společný evropský referenční rámec pro jazyky * povinná výuka cizího jazyka * výuka angličtiny návaznost výuky cizího/anglického jazyka * language teaching to pre-primary pupils * language teaching to primary pupils * pronunciation in English * communicative competence * continuity in English language teaching * segmental sound features * suprasegmental sound features * Common European Framework of Reference for Languages * compulsory foreign language learning * English language teaching
    Forma, žánr disertace dissertations
    MDT (043.3)
    Země vyd.Česko
    Jazyk dok.čeština
    Druh dok.PUBLIKAČNÍ ČINNOST
    TitulPh.D.
    Studijní programDoktorský
    Studijní programPedagogika
    Studijní oborPedagogika
    kniha

    kniha

    Kvalifikační práceStaženoVelikostdatum zpřístupnění
    00178967-733045543.pdf142.4 MB18.10.2012
    PosudekTyp posudku
    00178967-opon-838917780.pdfPosudek oponenta
    Průběh obhajobydatum zadánídatum odevzdánídatum obhajobypřidělená hodnocenítyp hodnocení
    00178967-prubeh-835355820.pdf13.03.201218.10.201228.03.2013S2

    Disertační práce se zaměřuje na úlohu návaznosti výuky angličtiny od předškolního jazykového vzdělávání v procesu rozvoje komunikativní kompetence žáků základní školy v tomto jazyce se zřetelem k výslovnosti angličtiny. Zaměřuje se též na úlohu předškolního jazykového vzdělávání v daném procesu. Teoretická část práce prezentuje výuku výslovnosti v historii didaktiky angličtiny a současný přístup k této problematice. Ve vzdělávacích programech České republiky práce hledá systémové změny v zavádění předškolního jazykového vzdělávání a povinné výuky cizích jazyků a v přístupu k rozvoji klíčových kompetencí žáků. Jazyková komunikativní kompetence je uvedena ve vzájemnou souvislost s klíčovou kompetencí komunikativní, a to jako nástroj umožňující její zlepšování Empirický výzkum testuje existenci kladného vlivu předškolního jazykového vzdělávání v angličtině na kvalitu výslovnosti žáků pěti základních škol v Ústeckém kraji a dále hledá vzájemný vztah mezi výsledky hodnocení výslovnosti a návazností předškolního jazykového vzdělávání na výuku angličtiny v 1. a 2. třídě základní školy. Výslovnost byla testována u mladších žáků základních škol ve 3. třídě a u starších žáků v bodě ukončení základní školy, v 9. třídě, kdy byl zjištěn stav jejich výslovnosti angličtiny.This dissertation deals with the impact of continual English language learning from the pre-primary age of the pupils on the development of the pupils´ communicative competence in this language with the main focus on their prununciation skills. A necessary prerequisite of the development of communicative competence during English language lessons is mastering the language on the level that enables communication. Correct pronunciation forms a base of the language code. The theoretical part of the dissertation focuses on various approaches to pronunciation teaching in English methodology and also on the current approach to this topic. The systemic change in the grade when foreign language learning becomes compulsory is being sought within past and current educational programmes of the Czech Republic. Great attention is also paid to the development of pupils´ key competencies concept. Communicative competence is put in connection with key communicative competence as a tool enabling its successful development. The research tests whether pre-primary language teaching influences the quality of pupils´ pronunciation at five basic schools in the region of Ústí nad Labem. The research project also seeks possible connection between the pronunciation assessment and the continuity of English language teaching. English pronunciation was tested in two age groups of pupils: 3rd graders and 9th graders. Each age group was divided into 3 sections according to the history of their English language learning and according to its continuity in their lower primary school age. Quantitative methods are used for statistic data processing and qualitative methods are used to seek a complex picture of the pedagogical reality in this issue.

Počet záznamů: 1  

  Tyto stránky využívají soubory cookies, které usnadňují jejich prohlížení. Další informace o tom jak používáme cookies.