Diplomová práce se zabývá sociálně-emocionálním učením při koněm facilitovaném vzdělávacím programu u dětí se specifickými vzdělávacími potřebami ve věku 8 až 12 let v Irsku. Cílem práce je formou kvalitativního výzkumu zjistit potenciál programu pro sociálně emocionální rozvoj. Data byla získána pomocí strukturovaných rozhovorů s facilitátory a zaměstnanci škol, ze kterých děti do programu přichází, a také během skupinových diskusí s dětmi. Data byla přepsána a kódována. Kódy byly kategorizovány. Z nich byly následně vytvořeny tematické mapy. Výsledkem práce je popis těchto schémat s ohledem na potenciál koněm facilitovaného vzdělávacího programu pro rozvoj sociálně-emocionálních dovedností. Popsány jsou také z výzkumu vyplývající proměnné, které mají vliv na tento potenciál.The thesis deals with social-emotional learning of children with special educational needs from age of 8 to 12 years during equine facilitated educational programme in Ireland. The aim of this work is to find out the potential of the programme for social and emotional development by the form of qualitative research. Data were collected from structured interviews with facilitators and school staffs of schools from which children come to the programme were used, as well as from group discussions with children. Data were transcribed and coded. Codes were categorized and afterward used to create thematic maps. The outcome of the thesis is description of the schemes considering potential of equine facilitated educational programme for development of social-emotional skills. Variables emerging from the research that have an impact on this potential are also described in the thesis.