Diplomová práca je rozdelená na teoretickú a empirickú časť. Teoretická časť pozostáva zo štyroch kapitol, v ktorých je vymedzený obsah školskej psychológie ako vednej disciplíny, profesia školského psychológa, jeho činnosť, podmienky práce školského psychológa a faktory pracovnej spokojnosti. V empirickej časti sú prehľadne spracované najvýznamnejšie zistenia výskumu zameraného na mapovanie podmienok práce školských psychológov na Slovensku a ich pracovnej spokojnosti. Výskumný súbor tvorilo 60 školských psychológov zo základných a stredných škôl z celého Slovenska. Výskumné dáta boli zozbierané prostredníctvom elektronického dotazníka, vyhodnotené matematicko-štatistickými postupmi. Výsledky poukazujú na dobré materiálno-technické a finančné podmienky školských psychológov a relatívne vysokú pracovnú spokojnosť. Preukázané boli významné súvislosti medzi pracovnou spokojnosťou školských psychológov a ich prijatím zo strany učiteľov.The thesis is divided in two parts - theoretical and empirical. The theoretical part consists of four chapters. There is defined the school psychology as a scientific discipline, school psychologist' profession and he's activities, school psychologist' working conditions and factors of job satisfaction. In the empirical part there are clearly treated the most significant research findings aimed at mapping of working conditions of school psychologists in Slovakia and their job satisfaction. Data were collected from 60 school psychologists from elementary and secondary schools within the whole Slovakia through an online questionnaire and examined using mathematical and statistical analysis. The results suggest that school psychologists are satisfied with their work and have relatively good material, technical and financial conditions provided for their work. It have been demonstrated a significant relationship between job satisfaction of school psychologists and their acceptance by teachers.